Thaina Ariane

Thaina Ariane

Pedagoga

São Carlos, SP

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2018). É mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE). Foi bolsista pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid- CAPES) de 2015 a 2018, pelo o qual desenvolveu projetos de Tertúlia Dialógica, Língua Portuguesa e Ciências. Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Cientifica (PIBIC - CAPES), com a pesquisa intitulada 'O papel do professor dentro do SARESP: Uma análise documental'.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em

2019 - 2019

Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Fabiana Marini Braga

Graduação em Pedagogia

2014 - 2018

Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Géssica Priscila Ramos

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

E.E. PROF FRANCISCO DAMANTE

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação..

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

Tomazzetti, C. ; SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. ; BALTHAZAR, R. B. ; MOTTA, D. D. M. ; MORUZZI, A. B. . A Exclusão da Infância e a Descaracterização da Educação Infantil. 2018. (Outro).

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Participação em eventos

A Exclusão da Infância e a Descaracterização da Educação Infantil. 2018. (Seminário).

Seminário Institucional do PIBID São Carlos. 2017. (Seminário).

XV Semana da Educação.O PIBID como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. 2017. (Outra).

Filosofísica - A teoria historico cultural, o desenvolvimento humano e educação infantil. 2016. (Encontro).

I Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar. 2016. (Encontro).

III Seminário de Grupos de Pesquisa do Curso de Pedagogia Presencial da UFSCar. 2016. (Seminário).

Semana de Formação, pesquisas e práticas em educação infantil. 2016. (Seminário).

XIV Semana da Educação. 2016. (Outra).

54º Congresso da UNE. 54º Congresso da UNE. 2015. (Congresso).

Seminário interinstitucional de psicologia social. 2015. (Seminário).

XIII Semana da Educação da Universidade Federal de São Carlos.. 2015. (Outra).

África Brasil Identidade e Resistência. 2014. (Outra).

XII Semana da Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2. 2014. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

RAMOS, G.P.;FERNANDES, M. C. S.G.; TOMAZZETTI, C. M.. O professor no SARESP: uma análise documental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

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Foi orientado por

Cleonice Maria Tomazzetti

PIBID Pedagogia UFSCar; 2017; Orientação de outra natureza; (PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleonice Maria Tomazzetti;

Gessica Priscila Ramos

O professor no SARESP: uma análise documental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Géssica Priscila Ramos;

Gessica Priscila Ramos

O PAPEL DO PROFESSOR DENTRO DO SARESP: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Géssica Priscila Ramos;

Fabiana Marini Braga

A argumentação em Jürgen Habermas e a dialogicidade em Paulo Freire como meio para promover um espaço de voz e participação das crianças do ensino fundamental I; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Jarina Rodrigues Fernandes

Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes;

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Produções bibliográficas

  • SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. . O Pibid como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. In: XV Semana da Educação UFSCar 'Educação em tempos de crise', 2017, São Carlos. Anais XV Semana da Educação. São Carlos: Cape Ufscar, 2017. v. 15. p. 325-332.

  • SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. . O PIBID como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    A argumentação em Jürgen Habermas e a dialogicidade em Paulo Freire como meio para promover um espaço de voz e participação das crianças do ensino fundamental I, Descrição: Este projeto de pesquisa intenciona mapear as temáticas e proposições relacionadas a participação e ao espaço de voz das crianças no ensino fundamental I, pautando-se nas contribuições que a dialogicidade defendida por Paulo Freire e a argumentação de Jürgen Habermas podem trazer para a promoção deste espaço. Para isso, será realizada uma pesquisa bibliográfica das publicações e dos autores mais relevantes ao tema a fim de verificar quais contribuições e tendências essas publicações elencam ao tema e como está sendo representado no meio acadêmico. Também será feito um aprofundamento nas obras dos dois autores citados a fim de buscar elementos que possam contribuir para o tema proposto. Utilizaremos a pesquisa bibliográfica e a análise de conteúdo como procedimento metodológico desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thaina Ariane da Silva - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    O Papel do Professor dentro do SARESP: Uma análise documental, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo estudar o SARESP a fim de evidenciar e analisar as expectativas do programa em relação ao docente, a partir do papel que desenha para ele e do impacto que exerce em seu trabalho. Buscar-se-á, assim, compreender, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, qual é o papel do professor dentro do programa SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar). Para tanto, será analisado o contexto histórico do programa, sua estrutura e funcionamento, a fim de, por meio dos documentos oficiais do SARESP, artigos, dissertações e teses relacionadas ao tema, evidenciar como o professor e seu trabalho são retratados dentro deste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaina Ariane da Silva - Integrante / Gessica Priscila Ramos - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional