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Pedagoga
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Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação em Pedagogia
2014 - 2018
Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Géssica Priscila Ramos
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Organização de eventos
Tomazzetti, C. ; SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. ; BALTHAZAR, R. B. ; MOTTA, D. D. M. ; MORUZZI, A. B. . A Exclusão da Infância e a Descaracterização da Educação Infantil. 2018. (Outro).
Participação em eventos
A Exclusão da Infância e a Descaracterização da Educação Infantil. 2018. (Seminário).
Seminário Institucional do PIBID São Carlos. 2017. (Seminário).
XV Semana da Educação.O PIBID como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. 2017. (Outra).
Filosofísica - A teoria historico cultural, o desenvolvimento humano e educação infantil. 2016. (Encontro).
I Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar. 2016. (Encontro).
III Seminário de Grupos de Pesquisa do Curso de Pedagogia Presencial da UFSCar. 2016. (Seminário).
Semana de Formação, pesquisas e práticas em educação infantil. 2016. (Seminário).
XIV Semana da Educação. 2016. (Outra).
54º Congresso da UNE. 54º Congresso da UNE. 2015. (Congresso).
Seminário interinstitucional de psicologia social. 2015. (Seminário).
XIII Semana da Educação da Universidade Federal de São Carlos.. 2015. (Outra).
África Brasil Identidade e Resistência. 2014. (Outra).
XII Semana da Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2. 2014. (Outra).
Comissão julgadora das bancas
RAMOS, G.P.;FERNANDES, M. C. S.G.; TOMAZZETTI, C. M.. O professor no SARESP: uma análise documental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
Foi orientado por
PIBID Pedagogia UFSCar; 2017; Orientação de outra natureza; (PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleonice Maria Tomazzetti;
O professor no SARESP: uma análise documental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Géssica Priscila Ramos;
O PAPEL DO PROFESSOR DENTRO DO SARESP: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Géssica Priscila Ramos;
A argumentação em Jürgen Habermas e a dialogicidade em Paulo Freire como meio para promover um espaço de voz e participação das crianças do ensino fundamental I; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes;
Produções bibliográficas
SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. . O Pibid como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. In: XV Semana da Educação UFSCar 'Educação em tempos de crise', 2017, São Carlos. Anais XV Semana da Educação. São Carlos: Cape Ufscar, 2017. v. 15. p. 325-332.
SILVA, T. A. ; CASSIANO, A. L. P. . O PIBID como ferramenta para a inserção de pedagogias participativas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
2019 - Atual
A argumentação em Jürgen Habermas e a dialogicidade em Paulo Freire como meio para promover um espaço de voz e participação das crianças do ensino fundamental I, Descrição: Este projeto de pesquisa intenciona mapear as temáticas e proposições relacionadas a participação e ao espaço de voz das crianças no ensino fundamental I, pautando-se nas contribuições que a dialogicidade defendida por Paulo Freire e a argumentação de Jürgen Habermas podem trazer para a promoção deste espaço. Para isso, será realizada uma pesquisa bibliográfica das publicações e dos autores mais relevantes ao tema a fim de verificar quais contribuições e tendências essas publicações elencam ao tema e como está sendo representado no meio acadêmico. Também será feito um aprofundamento nas obras dos dois autores citados a fim de buscar elementos que possam contribuir para o tema proposto. Utilizaremos a pesquisa bibliográfica e a análise de conteúdo como procedimento metodológico desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thaina Ariane da Silva - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2017 - 2018
O Papel do Professor dentro do SARESP: Uma análise documental, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo estudar o SARESP a fim de evidenciar e analisar as expectativas do programa em relação ao docente, a partir do papel que desenha para ele e do impacto que exerce em seu trabalho. Buscar-se-á, assim, compreender, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, qual é o papel do professor dentro do programa SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar). Para tanto, será analisado o contexto histórico do programa, sua estrutura e funcionamento, a fim de, por meio dos documentos oficiais do SARESP, artigos, dissertações e teses relacionadas ao tema, evidenciar como o professor e seu trabalho são retratados dentro deste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaina Ariane da Silva - Integrante / Gessica Priscila Ramos - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2018 - Atual
Serviço Social da Indústria - Diretório Regional São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20
Estagiário Educacional
2017 - 2018
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 12Projeto de Ciências com interdisciplinaridade em Língua Portuguesa
2017 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Aluno de Graduação, Carga horária: 20Aluna do curso de Licenciatura em Pedagogia
2016 - 2016
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 12Projeto de Língua Portuguesa
2015 - 2015
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 12Projeto de Tertúlias Dialógicas
Jovem Aprendiz
Confirma a exclusão?